Dirección

https://drive.google.com/file/d/17_WkUGhSIYn8jZtsc7ZbxwAhMx5x4rZS/view?usp=sharing Este primer enlace hace referencia a las habilidades personales, en el gráfico muestro las dificultades que se me presentan en la asertividad y en la claridad y concisión de expresión, debido a la dificultad que para mí conlleva el tratar con compañeros de igual a igual pero con distintas responsabilidades. Esta búsqueda de equilibrio entre la negociación y defensa firme de una idea pudiendo pasar por medidas disciplinarias, que normalmente son poco contundentes y se suelen diluir en el tiempo son los motivos principales de mi inseguridad en el trato de los conflictos. https://drive.google.com/file/d/1uAbTJLstz-uFBYAAjNHedIcUepOWTCM7/view?usp=sharing Con respecto a las habilidades técnicas creo que me falta mucho por aprender en el aspecto de resolución de conflictos (en concordancia con el apartado anterior) donde los golpes de efecto que todo lider debe controlar me dan inseguridad, a esto debo a...

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL I.E.S CAÑADA DE LAS FUENTES –QUESADA (JAÉN)- El I.E.S. Cañada de las Fuentes, es un centro pequeño de una población rural al que accede alumnado de dos colegios (de la misma población, para las enseñanzas obligatorias), y de otro instituto (de otra población cercana, para las enseñanzas no obligatorias). Además el centro cuenta con un ciclo formativo (Conducción de actividades físicas en el medio natural) y una formación profesional básica (electricidad y electrónica), a los cuales puede acceder alumnado de cualquier centro (normalmente de la comarca). OBJETIVOS Mejorar el conocimiento de la oferta formativa del centro. Publicitar las actividades y las capacidades que desarrollan nuestro alumnado de formación profesional. Facilitar una plataforma informativa y de comunicación para las personas y empresas externas a la población de Quesada. PÚBLICO DESTINATARIO. Debido a las características de la población en la que nos en...

Análisis DAFO del IES Cañada de la Fuentes –QUESADA (JAÉN)- DEBILIDADES AMENAZAS Falta de  creencia  en un Proyecto de  Dirección  y Educativo Falta de credibilidad en el seguimiento, actualización y puesta en práctica de  cualquier  documento. Poca motivación hacia la burocracia. Profesorado con experiencia con viejas costumbres muy arraigadas Pocas posibilidades de ampliar la oferta formativa La distribución espacial de los edificios del centro condiciona la organización de los grupos y al alumnado con discapacidad. Falta de instalación adecuada para implantar las TIC. Falta de profesorado especialista en TIC Despoblación y baja natalidad. Falta de iniciativa empresarial Gran tradición en las familias, de trabajar en el campo en otras zonas de forma temporal. Bajo nivel socio-económico de las familias. Ausencia de buenas comunicaciones con poblaciones externas a la comarca. Falta de inversión en la actualización de equi...

El I.E.S. Cañada de las Fuentes, es un centro pequeño de una población rural al que accede alumnado de dos colegios (de la misma población, para las enseñanzas obligatorias), y de otro instituto (de otra población cercana, para las enseñanzas no obligatorias). Además el centro cuenta con un ciclo formativo (Conducción de actividades físicas en el medio natural) y una formación profesional básica (electricidad y electrónica), a los cuales puede acceder alumnado de cualquier centro (normalmente de la comarca). 1. OBJETIVOS Mejorar el conocimiento de la oferta formativa del centro. Publicitar las actividades y las capacidades que desarrollan nuestro alumnado de formación profesional. Facilitar una plataforma informativa y de comunicación para las personas y empresas externas a la población de Quesada. 2. PÚBLICO DESTINATARIO. Debido a las características de la población en la que nos encontramos, el público al que dirigiremos fundamentalmente nuestro plan de comu...

1. OBJETIVOS Establecer vías de comunicación rápidas y sencillas entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Ampliar las vías de comunicación entre los tutores y familias para agilizar informar con más rapidez y fiabilidad sobre faltas de asistencia, resultados académicos y/o hechos puntuales. Mejorar la coordinación entre el profesorado. Respetar el medioambiente, mediante la disminución en el uso de papel. Fomentar la innovación a través de internet en una zona rural. Facilitar el uso de los nuevos medios de comunicación y sus plataformas al profesorado. 2.  PÚBLICO DESTINATARIO. Aunque este plan se crea con una visión integradora de toda la comunidad educativa, su plan de acción comenzará desde dentro del centro –profesorado y alumnado- con la intención de extenderse progresivamente al exterior –padres, madres y entidades locales -. Esta actuación está condicionada por: la gran brecha digital existente entre progenitores y alumnado, y l...

Análisis DAFO del IES Cañada de la Fuentes –QUESADA (JAÉN)- DEBILIDADES AMENAZAS Falta de   interés y creencia   en un Proyecto Educativo Falta de credibilidad en el seguimiento, actualización y puesta en práctica de documento. Poca motivación hacia la burocracia. Profesorado con experiencia con viejas costumbres muy arraigadas Pocas posibilidades de ampliar la oferta formativa La distribución espacial de los edificios del centro condiciona la organización de los grupos y al alumnado con discapacidad. Despoblación y baja natalidad. Falta de iniciativa empresarial Gran tradición en las familias, de trabajar en el campo en otras zonas de forma temporal. Bajo nivel socio-económico de las familias. Ausencia de buenas comunicaciones con poblaciones externas a la comarca. FORTALEZAS OPORTUNIDADES Gran parte de la plantilla del centro es estable. Profesorado con una visión muy cr...